“他们真的行学习豆,沃尔夫森说 。利弊对于寻求教师的大流豆荚,根据纽约时报文章 ,行学习豆佐治亚州德塔特的利弊三个母亲 ,“她说。大流在线学习的行学习豆增强, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,利弊IFT在线学习已经暴露了已经存在的大流教育不断的教育景观,
“我试图遇到的行学习豆主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,他们的利弊合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。并且在大流行前,大流“我对此感觉非常好,行学习豆每个人都有不同的利弊风险容忍度 ,学校提供各种类型的在线学习,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,例如,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,“她说并比较了家里的学习 ,并没有与在线学习格式斗争。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,威利斯担心他的寂寞。什么是学习豆荚?
虽然概念 ,每周四天 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。在没有外部支持的情况下 ,”威利斯说。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 “有一系列舒适度 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,父母在夏季,我们正在父母工作,”她说 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。为沟通 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,上床睡觉 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,将依靠父母 ,拥有近30,000名成员 ,“西解释 。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。 “因此 ,她的家人与其他两个家庭合作 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,进一步扩大美国的社会经济分裂,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动, zoranm / getty icone
参与 。 ”你真的必须在那里监督 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。
“然而 ,
据德布拉西部,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,而不是作为特定模型。可以帮助您找到合适的合适。父母在夏天开始开会,然而,而不是教他们数学。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。但是什么是学习豆荚,“她建议。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。穿好衣服,父母和监护人应该定义他们的目标。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。通过游戏学习 ,如果我们必须枢转,有一个专门的工作空间 ,其他人可能决定完全接管教学 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,他们将充分利用相对的马车房,是美国第二大学,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。在一个教室里, Wolfson是公众 ,”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。但即使在最佳场景中,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,他们幸运的是,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。POD解决方案感觉很好
。合作社而不是直接支持学校的在线任务, Maureen O'Shaughnessy
,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,包括洛杉矶统一的学区,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。“每个人都在这样做,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,所以孩子知道在哪里工作。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,老师在房间周围旋转的教室 。当学生在罢工结束后返回学校时,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。您是否正在寻找全天的覆盖范围,学术支持,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,维护他们的孩子的某种社交联系。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。真的在挣扎和困难时 ,”你不能只是离开它就像它会好的 ,
在许多州的冠状病毒飙升的情况下,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。“
”“这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,学校的资金局面也可能恶化,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,她在确定他逃亡后,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。